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换二胡琴弓的方法
换二胡琴弓的方法1.先把新马尾用洗洁精泡洗,清水漂干净,半干时将长度合适的挑选出来,然后再把挑选出来的马尾放到盐水里煮三四分钟,以增加韧性。不要用强碱性的洗涤液或
关于新把位概念的描述与传统把位的比较


  什么是新把位?  所谓新把位是指在二胡传统把位基础上改变了按指程序的把位。
  传统把位是以四度音或五度音为一个递进单位,而新把位则是以二度音为一个递
大象无形:关于二胡音准的控制(下)
  保留指和“食指切位法”的运用不仅给快速的演奏带来方便,也使得音准的控制变得容易一些。保留指的概念即是尽量不做不必要的手指动作,经济地使用手指。比方
大象无形:关于二胡音准的控制(上)
  音乐的四大基本要素音高、音值(节奏)、音强、音色,在弓弦乐器当中,音高,也就是音准,是最重要的。二胡与其它弦乐器如小提琴、高胡等,必须依靠听觉和手指来控制音
音乐的神奇效应
  —曲美妙悦耳的乐曲,能给人以莫大的精神享受。孔子听“韶乐”而三月不知肉味的典故,讲的就是音乐的艺术感染力,这类故事人们早已不陌生了。然而,音乐
大象无形:奏出音乐的灵魂
在与很多业余拉二胡的朋友们交往中,我发现很多拉二胡的朋友,一般都很重视节奏、音准、弦律流畅等等,这好比是音乐的皮。的确,这是应该重视的,而且是首先应该重视的
大象无形:弓法是演奏的灵魂
在二胡演奏中左手全部的技法变化都依附于右手运弓和弓法变化而存在,没有运弓和弓法变化就没有一切演奏.正如俄罗斯著名小提琴演奏家鲍阿斯切潘诺夫在《实用弓法》一
谈二胡学习中的“度”
——刘森一年又一年的乐器考级热,使琴童数量
刘森二胡教学杂谈(下)
  学生的心灵要用教师的心灵去塑造。严肃刻板的说教只会让学生产生逆反心理,起不到提高兴趣和技能的效果。教师在谈话或教学中,不要给学生造成居高临下,不可亲近的感觉
刘森二胡教学杂谈(上)
二胡教学中的意境渲染是非常重要的。通过多年的教学实践,在教学中教师要创造意境,要善于挖掘那些深层的艺术形象(但要根据不同年龄,不同水平的学生),也就是所谓的言外之意
二胡教学必须以学生为本
----刘森胡教学是以学生为对象,以二胡音乐艺术为体裁,以技巧技能为核心的教学。其根本目的是培养全面发展的人。我们在教学
意念在二胡演奏中的运用(下)
我在教学中,常给学生们做“不改变演奏动作,只改变意念加载”的示范对比,其演奏效果的差异是非常明显的。我习惯称之谓“带气的演奏”和“不带
意念在二胡演奏中的运用(上)
  按现代汉语的解释就是人的念头、想法,但从中国传统气功的角度来看,它的含义就要玄妙得多了。中国传统气功理论认为,人脑中存在着二个功能组成部分:一个是“元神
大象无形:拉弦类乐器训练法探幽(下)
拉弦乐器是这样分类的:西洋乐器中的拉弦乐器主要是提琴类(大提琴,小提琴,中提琴,低音提琴),民族乐器中的拉弦乐器有二胡,高胡,板胡,京胡,京二胡,中胡,椰胡,坠
大象无形:拉弦类乐器训练法探幽(上)
  拉弦乐器是这样分类的:西洋乐器中的拉弦乐器主要是提琴类(大提琴,小提琴,中提琴,低音提琴),民族乐器中的拉弦乐器有二胡,高胡,板胡,京胡,京二胡,中胡,椰胡
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